Optimalisasi Manajemen Pendidikan dalam Penguatan Literasi Digital bagi Guru SMA Kota Lubuklinggau
Keywords:
Guru, Literasi Digital, Manajemen PendidikanAbstract
Latar belakang era digital menuntut kompetensi literasi digital yang mumpuni bagi guru, namun implementasinya di tingkat sekolah sering kali belum optimal. Penelitian Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengoptimalkan manajemen pendidikan dalam rangka penguatan literasi digital bagi guru SMA di Kota Lubuklinggau. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri dari beberapa tahap, yaitu identifikasi kebutuhan melalui survei dan wawancara, perencanaan program pelatihan yang terstruktur, implementasi pelatihan berbasis workshop dan pendampingan, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan keterampilan peserta mengenai tools digital untuk pembelajaran, keamanan informasi, dan etika berdigital. Peserta juga mampu mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terintegrasi teknologi. Evaluasi mengindikasikan bahwa pendekatan manajemen yang sistematis dan berkelanjutan menjadi kunci keberhasilan program. Disimpulkan bahwa optimalisasi fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam manajemen pendidikan sangat efektif untuk memperkuat literasi digital guru. Untuk itu,
References
Agus Susilo, Khoirul Anwar, D. (2024). Transformasi paradigma pembelajaran sejarah pada peserta didik di era revolusi industri 4.0. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 7(2), 1588–1601. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kaganga.v7i2.12559
Alfonso Vargas, A. J., & Romero Molina, P. X. (2023). Authentic Materials And Task Design: A Teaching Amalgam. Colombian Applied Linguistics Journal, 25(1), 118–131. https://doi.org/10.14483/22487085.18581
Armiyati, L., & Habib, F. M. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.52050
Brown, A., & Green, T. (2019). The essentials of instructional design: Connecting fundamental principles with process and practice (4th ed.). Routledge: London and New York.
Burnes, B. (2020). Managing change (7th ed.). Pearson Education Limited.
Dian Fitra. (2023). Kurikulum merdeka dalam pendidikan modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Dila, D., Mukhlis, M., & Latief, S. A. (2025). Pendampingan dan Penguatan Literasi Digital Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 1187–1192. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i1.42249
Fatmawati, I. (2025). Transformasi pembelajaran sejarah dengan deep learning berbasis digital untuk gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528
Haslinda, F., Maghfiroh, N., & Fadillah, S. R. (2022). Buku digital sebagai media pengembangan literasi. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 576, 576–584.
Jarrah, M., Girmay, B., & Ezezika, O. (2023). Interdisciplinary pedagogy through problem-based learning. Journal of Problem Based Learning in Higher Education. https://doi.org/10.54337/ojs.jpblhe.v11i3.7584
Lionar, U., Supriatna, N., Mulyana, A., Winarti, M., Sumaludin, M. M., & Syafrina, Y. (2024). Historical literacy in social studies learning at junior high school: Analysis of implementation and challenges. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 6(2), 97. https://doi.org/10.29300/ijsse.v6i2.3953
Noe, R. A. (2017). Employee training and development (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Striwicesa, N. A. dan S. M. (2021). Analisis Peran Guru Sejarah Dalam Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 2 Jombang. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 10(2), 1–11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/38329
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Marianita, Andriana Sofiarini, Salsa Nabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
