Pendampingan Pembuatan Sintak Pembelajaran Aktif berbasis Model BETA untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran
Keywords:
Pembelajaran aktif, Model BETA, sintak pembelajaran, partisipasi siswa, pendampingan guruAbstract
Pembelajaran aktif dan partisipatif merupakan kunci keberhasilan dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran BETA (Brainstorming, Exploring, Talking about, Applying) merupakan pendekatan inovatif yang mampu merangsang partisipasi siswa secara optimal. Namun, keberhasilan implementasinya bergantung pada sintak atau langkah-langkah yang terstruktur dan sesuai, agar dapat digunakan secara efektif oleh guru. Pengabdian ini bertujuan memberikan pendampingan dalam pembuatan sintak pembelajaran aktif berbasis model BETA kepada 63 guru SMA Negeri 9 Denpasar selama satu semester. Pendekatan yang digunakan meliputi pelatihan langsung, diskusi, dan pendampingan praktis dalam merancang pembelajaran sesuai model BETA. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan meningkatkan pemahaman guru terhadap langkah-langkah sintak pembelajaran berbasis BETA, serta kemampuan mereka menyusun rancangan pembelajaran yang menarik dan partisipatif. Data evaluasi menunjukkan bahwa 85% guru mengalami peningkatan kepercayaan diri dan kompetensi dalam menerapkan model BETA, disertai peningkatan partisipasi siswa yang signifikan berdasarkan observasi dan refleksi siswa. Dari 63 guru yang terlibat, 59 orang berhasil membuat sintak pembelajaran sesuai bidang masing-masing. Hasil kuisioner menunjukkan tingkat kepuasan peserta dengan presentase sangat puas sebesar 82%, puas 17%, dan cukup puas 1%, tanpa ada yang merasa tidak puas. Kesimpulannya, pendampingan pembuatan sintak berbasis model BETA efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dan kompetensi pedagogik guru, serta dapat dijadikan dasar pengembangan praktik pembelajaran inovatif dan partisipatif di sekolah serta strategi peningkatan kualitas pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to teach. McGraw-Hill Education.
Biggs, J. (1999). Teaching for quality learning at university. SRHE and Open University Press.
Brown, J. S. (2009). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Prentice Hall.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ERIC Digest.
David, R. (2015). The role of coaching in improving teaching competence. International Journal of Educational Development, 45, 38-45.
De Bono, E. (1992). Serious creativity: Using the power of lateral thinking to create new ideas. HarperBusiness.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.
Diehl, M., & Stroebe, W. (1987). Productivity loss in brainstorming groups: Toward an integrative review. Journal of Personality and Social Psychology, 53(3), 497–509.
Eisner, E. W. (2002). The arts and the creation of mind. Yale University Press.
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410-8415.
Hamalik, O. (2010). Pengembangan paradigma pembelajaran inovatif. Bumi Aksara.
Hidayat, S. (2021). Pengaruh metode pembelajaran terhadap partisipasi aktif siswa dan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 54-63.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Irawan, T. (2013). Metode penelitian dan pengembangan. Yogyakarta: Ombak.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1998). Active learning: Cooperation in the college classroom. Edina, MN: Interaction Book Company.
Kusuma, A., Santosa, R., & Dewi, P. (2020). Pengaruh keaktifan siswa terhadap hasil belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 18(2), 75-82.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan sumber daya manusia profesional guru. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan sumber daya manusia profesional guru. Remaja Rosdakarya.
Mercer, N. (2000). Words and minds: How we use language to think together. Routledge.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
Rahmat, M. (2017). Pengabdian kepada masyarakat: Pendekatan dan metode. Bandung: Alfabeta.
Susanto, B. (2019). Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dan pengaruhnya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 45(3), 43-50.
Suryadi, D., & Budiyanto, A. (2018). Pengaruh partisipasi aktif terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 101-115.
Supranto, S. (2015). Pengembangan kompetensi siswa melalui pendekatan BETA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(3), 150-160.
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1).
Slavin, R. E. (1990). Research on cooperative learning: An overview. In S. Sharan (Ed.), Cooperative learning: Theory and research (pp. 5–35). New York: Praeger.
Universitas Mahasaraswati Denpasar. (2025). Laporan kegiatan pendampingan pembelajaran aktif berbasis model BETA. Denpasar: Penulis.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahyuni, N. (2018). Tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 101-108.
Wahyuni, N. (2018). Tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 101-108.
Widiastuti, I. A. M. S., Wersi Murtini, N. M., & Anto, R. (2022). Brainstorming as an effective learning strategy to promote students’ critical thinking skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 960–971. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202243
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rulianto, Sri Datuti, Soma Surya Persada, Aditya Indrawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
